PROGRAMA ŞCOLARĂ PENTRU LICEU. Noul model de proiectare a programelor şcolare pentru liceu urmăreşte să asigure: focalizar
DEFINITIV BEBE NEGREȚ
De la competențe specifice la obiective operaționale
Raport 5 Agenda pentru competențe România la orizontul anilor 2025
DOC) 4 Relatia ntre competente si continuturi | Neagoe Daniel - Academia.edu
Romanian Journal of Education DULAMĂ Maria Eliza, 2010. Didactică axată pe competenţe. Presa Universitară Clujeană, ISBN 9
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT începând cu anul universitar 2017-2018 Aplicabil anilor I-IV 2020-2024
Competentele cadrului didactic02 by Mioara Ciuca
Resursele umane şi competenţele
TIPURILE DE CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII I Pentru învăţământul liceal 1. Aprofundare # este derivat din oricare din disci
CADRUL DE DEFINIRE A REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII - EURspace
DOC) Obiective educationale | Alina Toma - Academia.edu
PRINCIPIILE FORMĂRII „COMPETENŢELOR MOI” ÎN CADRUL ACTIVITĂŢII CURRICULARE LA ELEVII ŞCOLILOR PROFESIONALE
e-Competențe - EU4Digital
DOC) obiectivele educatiei centrate pe competente | Oana Tanase - Academia.edu
2.4. Obiective cadru, obiective de referinţă, competenţe generale, competenţe specifice, unităţi de competenţă si compet
Competente si obiective
C1. Formarea şi dezvoltarea competenţelor cognitive în domeniul psihopedagogiei educaţionale 6 C2. Proiectarea procesului in
Modele -profil competenta profesor - Reţeaua Europeană a Politicilor care vizează Formarea - StuDocu
Caracteristici şi criterii ale dezvoltării personale a cadrului didactic
Obiectivele CRED - Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți
CZU: 37.01:91 RELAȚIA DINTRE COMPETENȚELE SPECIFICE GEOGRAFIEI ȘI OBIECTIVE Alexandra PĂTRAȘCU, profesoară de geografie Co
UNIVERSITATEA DIN PITEȘTI Anexa 14 FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI, ȘTIINȚE SOCALE ȘI PSIHOLOGIE DEPARTAMENTUL DE ŞT
